页数：272页              开本：16开

    2014年国家教师资格考试教材：综合素质-小学，结合教师资格考试综合素质小学真题以及小学教学特点，构架起以职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五个模块有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试综合素质小学的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，从而烂熟于心。真正地使考生一书在手，知识尽有。

目录

从考试大纲看本章考点（1）
第一节 教育观（1）
考点聚焦（1）
考点梳理（2）
一、素质教育观的基本要求（2）
（一）教育观（2）
（二）素质教育观（2）
（三）素质教育观的产生与发展（3）
（四）小学素质教育（4）
二、我国实施素质教育的途径与方法（4）
（一）实施素质教育的途径（4）
（二）实施素质教育的方法（6）
三、素质教育观的运用（6）
（一）素质教育与应试教育的区别（6）
（二）素质教育的实施障碍（8）
第二节 学生观（9）
考点聚焦（9）
考点梳理（10）
一、“人的全面发展”的思想（10）
（一）人的全面发展的概念（10）
（二）人的全面发展的基本内容（10）
二、“以人为本”的学生观（11）
（一）“以人为本”学生观的内涵（11）
（二）小学生的发展特点（12）
（三）“以人为本”的学生观对小学教育的具体要求（14）
三、教育公正与小学生的共同发展（15）
（一）促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则（15）
（二）有差异的学生的共同发展（16）
四、教育公正与小学生个性发展（17）
（一）分阶段教育与个性发展的辩证统一（17）
（二）教育公正与小学生个性发展的辩证统一（17）
五、构建良好的师生关系（18）
（一）师生关系的含义及功能（18）
（二）师生关系的基本类型（19）
（三）辩证统一的师生关系（19）
（四）建立新型的师生关系的基本要求（20）
……

……

三、布局谋篇，安排文章结构（２26）
（一）拟写标题（226）
（二）记叙文写作规范（228）
（三）议论文写作规范（232）
四、语言表达准确、鲜明、生动，巧用修辞手法（２3５）
强化训练（241）

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