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第一章 乐理基础知识

考点分析（2）

知识架构（2）

一、音和音的属性（3）

二、音的高低（3）

（一）音列与音级（3）

（二）音的分组（3）

（三）变音与等音（3）

（四）谱号（3）

（五）谱表（3）

三、音的长短（4）

（一）音符（4）

（二）休止符（4）

（三）音符时值的特殊划分（4）

（四）附点（5）

四、节奏与节拍（5）

（一）相关概念（5）

（二）拍子的类型（5）

（三）切分音（6）

（四）音值组合法（6）

（五）节拍的强弱规律（7）

（六）弱起小节（7）

五、音程（7）

（一）音程的度数和性质（7）

（二）旋律音程与和声音程（7）

（三）单音程与复音程（8）

（四）协和音程与不协和音程（8）

（五）等音程（8）

（六）音程的转位（8）

（七）不稳定音程的解决（8）

六、和弦（9）

（一）三和弦（9）

（二）七和弦（9）

（三）原位和弦与转位和弦（10）

（四）等和弦（10）

（五）和弦的标记（10）

（六）调式中的和弦（11）

七、调式（11）

（一）大、小调式（11）

（二）民族调式（13）

（三）中古调式（15）

八、调的关系（15）

（一）调式变音（15）

（二）调的交替与转换（15）

九、装饰音（17）

（一）倚音（17）

（二）滑音（17）

（三）波音（18）

（四）颤音（18）

（五）回音（19）

十、音乐术语（19）

（一）全曲速度（19）

（二）临时转换速度（19）

（三）力度记号及术语（20）

（四）实用术语（20）

（五）表情术语1（20）

（六）表情术语2（21）

（七）表情术语3（21）

第二章 中国音乐史

考点分析（22）

知识架构（22）

一、古代音乐（23）

（一）远古、夏商时期（23）

（二）西周、春秋、战国时期（23）

（三） 秦、汉时期（24）

（四）三国、两晋、南北朝时期（25）

（五）隋、唐、五代时期（26）

（六）宋、元时期（27）

（七）明、清时期（28）

二、近现代音乐（19世纪末至20世纪初）（30）

（一）传统音乐的新发展（30）

（二）学堂乐歌（31）

三、近现代音乐（20世纪20年代）（31）

（一）音乐理论（31）

（二）萧友梅、赵元任、黎锦晖的音乐创作（31）

（三）刘天华及其代表作品（32）

四、近现代音乐（20世纪30年代）（33）

（一）音乐教育的发展（33）

（二）黄自及其代表作品（33）

（三）聂耳及其代表作品（33）

（四）冼星海及其代表作品（33）

（五）贺绿汀、马思聪的音乐创作（34）

（六）其他有影响的音乐家及其创作（34）

五、近现代音乐（20世纪40年代）（34）

（一）国统区的音乐创作（34）

（二）解放区的音乐创作（35）

（三）秧歌剧及歌剧的发展（35）

六、当代音乐（1949—1965年）（35）

（一）民间音乐的发展（35）

（二）声乐创作（36）

（三）器乐创作（37）

（四）歌剧、歌舞剧、舞剧创作（37）

七、当代音乐（1966—1976年）（37）

（一）语录歌与样板戏（37）

（二）战地新歌（38）

（三）器乐创作（38）

八、当代音乐（1976—2000年）（38）

（一）声乐创作（38）

（二）通俗音乐（38）

（三）器乐创作（38）

（四）新潮音乐（39）

（五）歌剧、音乐剧、舞剧创作（39）

第三章 西方音乐史

考点分析（40）

知识架构（40）

一、古代与中世纪音乐（41）

（一）古代音乐（41）

（二）中世纪音乐（42）

二、文艺复兴时期的音乐（43）

（一）“文艺复兴”一词的含义及时间划分（43）

（二）文艺复兴时期复调音乐的发展（43）

（三）意大利牧歌的发展（43）

三、巴洛克音乐（43）

（一）蒙特威尔第及艺术成就（44）

（二）A·斯卡拉蒂与他对歌剧的贡献（44）

（三）巴赫及其作品（44）

（四）亨德尔及其音乐的特征（44）

四、古典主义音乐（45）

（一）海顿及其作品（45）

（二）莫扎特及其作品（45）

（三）贝多芬及其作品（45）

五、浪漫主义音乐（46）

（一）浪漫主义时间界定及音乐特点（46）

（二）舒伯特及其作品（47）

（三）门德尔松及其作品（47）

（四）舒曼及其作品（47）

（五）肖邦及其作品（48）

（六）李斯特及其作品（48）

（七）柏辽兹及其作品（48）

（八）勃拉姆斯及其作品（48)

（九）约翰·施特劳斯父子及其作品（48）

（十）法国歌剧（49）

（十一）意大利歌剧（49）

（十二）德国歌剧（49）

六、民族乐派（49）

（一）俄罗斯（50）

（二）捷克（50）

（三）挪威和芬兰（51）

七、印象主义音乐（51）

（一）德彪西（51）

（二）拉威尔（51）

八、现代音乐（51）

（一）表现主义音乐（52）

（二）新古典主义音乐（52）

（三）民族主义音乐（52）

（四）微分音音乐和噪音音乐（53）

（五）序列音乐和偶然音乐（53）

（六）电子音乐（53）

（七）先锋音乐（54）

（八）爵士音乐（54）

第四章 音乐教育学

考点分析（55）

知识架构（55）

第一节 音乐教育学概论（56）

一、音乐教育学概述（56）

（一）定义（56）

（二）研究对象（56）

（三）研究范围（56）

（四）研究方法（57）

二、音乐教育学简史（57）

（一）形成（57）

（二）发展（58）

第二节 音乐与相关学科（62）

一、音乐美学基础（62）

（一）音乐美的范畴（62）

（二）音乐美的本质（64）

（三）音乐美的特征（64）

二、音乐心理学（65）

（一）音乐心理学概述（65）

（二）近代音乐心理学研究的内容和成果（65）

第三节 新课标下的音乐教学（67）

一、新课标下的音乐课程（67）

二、新课标下的音乐课堂教学（68）

（一）陶冶情操（68）

（二）知识转化（69）

（三）愉悦气氛（69）

（四）协调整合（69）

（五）文化拓展（70）

第四节 音乐教学方法（70）

一、音乐教学方法简述（70）

（一）体验性音乐教学法（70）

（二）比较音乐教学法（71）

（三）探究性音乐教学法（71）

（四）合作性音乐教学法（71）

二、国外音乐教学法（71）

（一）达尔克罗兹教学法（71）

（二）奥尔夫教学法（72）

（三）柯达伊教学法（72）

（四）美国综合音乐教学法（72）

第二篇 体育

第一章 青少年身心发展理论与体育教学

考点分析（74）

知识架构（74）

第一节 青少年身心发展的基本特点和规律（75）

一、青少年身体发展的基本特征和规律（75）

（一）身体形态、骨骼和肌肉的发展特点和规律（75）

（二）青少年身体机能发展的基本特征和规律（75）

二、青少年心理发展的基本特征和规律（76）

（一）青少年心理发展特征（76）

（二）青少年心理发展规律（76）

第二节 体育教学（79）

一、体育教学特点及目标（79）

二、体育教学过程（79）

（一）体育教学过程的概念（79）

（二）体育教学过程的基本因素（80）

（三）体育教学过程的基本规律（80）

三、体育教学原则（82）

四、体育教学方法（83）

（一）传授体育知识、技能的方法（83）

（二）发展体能的方法（86）

（三）思想品德教育与发展个性的方法（87）

（四）学生自学自练的方法（88）

第二章 体育课

考点分析（89）

知识架构（89）

第一节 体育课的类型和结构（90）

一、体育课的类型（90）

（一）理论课（90）

（二）运动技能教学课（90）

（三）锻炼课（90）

（四）考核课（90）

二、体育课的结构（91）

（一）含义及确立依据（91）

（二）结构形式（91）

第二节 体育课的组织（92）

一、体育课堂常规（92）

二、体育课的编班分组和教学组织形式（92）

第三节 体育课的密度（94）

一、体育课密度的概念和意义（94）

（一）体育课密度相关概念（94）

（二）研究体育课密度的意义（94）

二、体育课密度的安排与调节（94）

三、体育课密度的测定与计算（95）

四、体育课密度的分析（95）

第四节 体育课的生理负荷和心理负荷（95）

一、运动负荷的认识与实践（95）

（一）运动负荷的含义（95）

（二）运动负荷的理解和认识（95）

二、安排和调节体育课运动负荷的策略（96）

三、合理安排体育课运动负荷的基本要求和做法（97）

（一）合理安排体育运动负荷的基本要求（97）

（二）合理安排体育课运动负荷的基本做法（97）

四、调控体育课运动负荷的方法（98）

五、体育课的心理负荷（98）

第五节 体育课的准备、分析与评价（98）

一、体育课的准备（98）

（一）备课的意义与形式（98）

（二）备课的内容和要求（99）

二、体育课的分析和评价（100）

第三章 体育教师

考点分析（101）

知识架构（101）

第一节 体育教师的作用及工作特点和职责（102）

一、体育教师的作用（102）

二、体育教师工作的特点（102）

三、体育教师的职责（103）

第二节 体育教师的职业素质（103）

一、高尚的思想道德和良好的心理品质（103）

二、全面的业务工作能力（104）

三、合理的知识结构（104）

（一）基础知识（104）

（二）专业知识（105）

四、强健的体魄，充沛的精力（105）

第三节 体育教师的继续教育（105）

一、体育教师进修提高的必要性（105）

二、体育教师进修提高的主要途径（105）

第四章 田径

考点分析（106）

知识架构（106）

第一节 田径的起源与发展（107）

一、田径的概念（107）

二、田径的起源（107）

三、田径运动在我国的发展概况（107）

第二节 田径类运动项目的基本技术与练习方法（108）

一、跑的基本技术与练习方法（108）

二、跳跃项目的基本技术与练习方法（110）

三、投掷项目的基本技术与练习方法（111）

第五章 球类

考点分析（113）

知识架构（113）

第一节 球类运动项目的起源与发展（114）

一、篮球的起源与发展（114）

（一）篮球的定义（114）

（二）篮球的起源（114）

（三）篮球的发展（114）

二、排球的起源与发展（115）

（一）排球的概念（115）

（二）排球的起源（115）

（三）排球的发展（115）

三、足球的起源与发展（116）

（一）足球的概念（116）

（二）足球的起源（116）

（三）足球的发展（116）

四、乒乓球的起源与发展（117）

（一）乒乓球（117）

（二）乒乓球的发展（117）

（三）中国乒乓运动的辉煌战绩（118）

第二节 球类运动项目的基本技术与练习方法（118）

一、篮球的基本技术与练习方法（118）

二、排球的基本技术与练习方法（121）

三、足球的基本技术与练习方法（122）

四、乒乓球的基本技术与练习方法（126）

（一）基本步法（126）

（二）发球（126）

（三）接发球（127）

（四）推挡球（127）

（五）攻球（127）

（六）搓球（128）

（七）削球（128）

（八）搓中起板（128）

（九）削中反攻（129）

（十）双打（129）

第六章 体操

考点分析（130）

知识架构（130）

第一节 体操类运动项目的起源与发展（131）

一、体操的起源与发展（131）

（一）体操的概念（131）

（二）体操的起源（131）

（三）体操的发展（131）

二、健美操的起源与发展（132）

（一）健美操的概念（132）

（二）健美操的起源（132）

（三）健美操在中国的发展（132）

第二节 体操类运动项目的基本技术与练习方法（133）

一、队列队形（133）

二、徒手体操（133）

三、技巧（133）

四、双杠（135）

五、单杠（137）

六、跳马（139）

七、保护与帮助（140）

八、健美操的基本动作与练习方法（141）

第七章 武术

考点分析（144）

知识架构（144）

第一节 武术类运动项目的起源与发展（145）

一、武术的概念（145）

二、武术的起源（145）

三、武术的发展（145）

第二节 武术类运动项目的基本技术与练习方法（146）

一、青年拳（146）

二、太极拳（147）

三、初级剑（149）

第八章 学校课余体育训练与竞赛

考点分析（151）

知识架构（151）

第一节 学校课余体育训练（152）

一、学校课余体育训练的特点及目标（152）

二、学校课余体育训练的原则（153）

三、学校课余体育训练的内容（154）

四、学校课余体育训练的方法（155）

第二节 学校课余体育队的组建（156）

一、确定项目（156）

二、运动员选材（156）

（一）经验选材（156）

（二）科学预测选材（156）

三、运动员的规章制度（157）

第三节 学校课余体育竞赛（157）

一、学校课余体育竞赛概述（158）

二、学校课余体育竞赛的组织和计划（158）

（一）课余体育竞赛的组织机构及基本要求（158）

（二）竞赛组织委员会及其职责（159）

（三）学校课余体育竞赛的计划和规程（159）

（四）学校课余体育竞赛评定成绩和名次的方法（160）

第九章 运动人体科学

考点分析（161）

知识架构（161）

第一节 运动解剖学（162）

一、人体结构的基本组成（162）

（一）细胞与细胞间质（162）

（二）人体四大基本组织（162）

二、人体主要器官和系统的结构特点（162）

（一）运动系统（162）

（二）消化系统（163）

（三）心血管系统（163）

（四）淋巴系统（163）

（五）呼吸系统（163）

（六）泌尿系统（164）

（七）神经系统（164）

（八）感觉器（164）

三、人体各大系统的功能及与运动的关系（164）

（一）运动系统的功能及与运动的关系（164）

（二）消化系统的功能及与运动的关系（165）

（三）心血管系统的功能及与运动的关系（165）

（四）呼吸系统的功能及与运动的关系（165）

（五）泌尿系统的功能及与运动的关系（165）

（六）神经系统的功能及与运动的关系（165）

（七）感受器与运动的关系（165）

第二节 运动生理学（166）

一、骨骼肌收缩的生理学原理（166）

（一）肌肉的细微结构与收缩原理（166）

（二）肌肉的收缩形式与特征（167）

二、氧的运输系统与能量代谢（167）

（一）氧的运输系统（167）

（二）运动中的能量物质与能量供应（169）

三、运动过程中人体功能的变化与运动技能的形成（169）

（一）运动过程中人体功能的变化规律（169）

（二）运动技能的形成（171）

四、身体素质的生理学基础（172）

（一）力量素质的生理学基础（172）

（二）速度素质的生理学基础（172）

（三）有氧耐力素质的生理学基础（172）

（四）无氧耐力的生理学基础（173）

（五）灵敏素质与柔韧性素质的生理学基础（173）

第三节 体育保健学知识（174）

一、体育卫生与健康促进（174）

（一）健康与亚健康的现代概念（174）

（二）运动对个体健康的影响（174）

（三）运动与人的行为和生活方式（175）

（四）环境和卫生（175）

二、体育课的医务监督和医疗体育（176）

（一）体育课的医务监督（176）

（二）医疗体育（177）

（三）按摩（177）

（四）运动性病症（178）

三、运动损伤及其预防、处理和康复（179）

（一）运动损伤的概念与分类（179）

（二）运动损伤的原因、预防、处理与康复（179）

（三）常见运动损伤的病理类型（180）

（四）几种常见的运动损伤（181）

第三篇 美术

第一章 美术基础知识

考点分析（184）

知识架构（184）

第一节 美术基本知识（185）

一、有关美术及美术学的一些基本概念（185）

二、美术的特性（186）

三、美术的造型元素和形式原理（187）

四、美术的类别（188）

（一）从表现形式及作品媒介划分（188）

（二）从视觉形式及认知归类划分（192）

第二节 美术的相关技法理论（192）

一、透视（192）

二、色彩（193）

三、解剖（195）

第三节 美术创作思想与社会价值（195）

一、美术的创作思想（195）

二、美术的社会价值（196）

第二章 中国美术史

考点分析（198）

知识架构（198）

第一节 中国美术基本知识（199）

一、中国美术的起源（199）

二、中国美术基本常识（199）

（一）绘画（199）

（二）书法篆刻（202）

（三）建筑（203）

（四）雕塑（206）

（五）民间美术（207）

第二节 中国历代美术发展（211）

一、原始时期的美术（211）

二、夏商周美术（214）

（一）先秦绘画（214）

（二）书法篆刻艺术（214）

（三）青铜艺术（214）

三、秦汉美术（215）

（一）绘画艺术（215）

（二）雕塑艺术（215）

（三）建筑艺术与工艺美术（216）

四、魏晋南北朝美术（216）

（一）魏晋南北朝画家（216）

（二）魏晋南北朝的画论（217）

（三）魏晋南北朝的佛教美术（218）

（四）魏晋南北朝时期的书法（219）

五、隋唐五代美术（219）

（一）隋唐五代绘画代表人物及流派（219）

（二）唐代书法（222）

（三）隋唐五代雕塑（222）

（四）隋唐五代工艺美术（222）

六、宋元美术（223）

（一）宋代绘画（223）

（二）元代绘画（225）

（三）宋元书法（226）

（四）宋元建筑（227）

（五）宋元工艺美术（227）

七、明清美术（228）

（一）明清山水画（228）

（二）明清花鸟画（230）

（三）明清人物画（230）

（四）明清书法（231）

（五）明清时期壁画、版画和年画（231）

（六）明清建筑与雕塑（232）

八、近现代美术（232）

（一）海上画派（232）

（二）维新派（232）

（三）民国时期的美术（233）

（四）新中国初期的美术（235）

第三章 外国美术史

考点分析（237）

知识架构（237）

第一节 史前美术（238）

一、旧石器美术（238）

二、新石器美术（239）

第二节 古代美术（239）

一、古代埃及美术（239）

二、古代希腊美术（240）

三、古代罗马美术（241）

第三节 欧洲中世纪美术（243）

一、基督教美术（243）

（一）罗马式美术（243）

（二）拜占庭式美术（243）

（三）哥特式美术（244）

二、基督教、佛教建筑作品（244）

第四节 欧洲文艺复兴时期美术（245）

一、意大利文艺复兴美术（245）

二、尼德兰文艺复兴美术（247）

三、德国文艺复兴美术（248）

第五节 巴洛克和洛可可美术（249）

一、巴洛克美术（249）

二、洛可可美术（251）

第六节 19世纪美术（251）

一、古典主义与新古典主义美术（251）

二、浪漫主义与现实主义美术（253）

（一）浪漫主义美术（253）

（二）现实主义美术（253）

三、印象主义与后印象主义美术（255）

第七节 20世纪美术（256）

一、20世纪上半叶西方现代美术（256）

二、20世纪下半叶西方现代美术（258）

第八节 西方现代美术（259）

一、现代主义建筑和后现代主义建筑（259）

二、现代设计和后现代主义设计（261）

第四章 美术课程

考点分析（264）

知识架构（264）

第一节 美术课程基本概念（265）

一、美术与美术教育（265）

二、美术课程知识（265）

三、美术新课程（265）

第二节 美术课程教学论（268）

一、美术教学从兴趣入手（268）

二、美术教学（268）

（一）美术教学法（268）

（二）美术教学原则（269）

（三）美术教学目标（269）

（四）美术教学的种类（269）

（五）美术教学过程（270）

（六）美术课堂教学评价（270）

（七）美术教案（270）

第三节 美术教师应具备的基本素质（271）

一、美术教师（271）

二、美术教师应具备的素质（271）

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